АНГЛИЙСКИЙ И ФРАНЦУЗСКИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ от 2 до 12 лет
Хотите видеть результаты с первых же дней занятий? Это возможно с новой уникальной методикой I Love English

Изучение английского языка >> Обучение чтению английский

Методические принципы обучения чтению
Пособие “I CAN READ” является третьей ступенью в обучающем комплекте “I LOVE ENGLISH” и предназначено для детей 6-9 лет.
С помощью этих разработок вы сможете легко в игровой форме сформировать у детей навыки функционального чтения, т.е. чтения с извлечением информации, продолжая активно развивать навыки говорения и аудирования по части I can read Аудиоуроки.

Естественно, что для этого весь материал, представленный в пособии, должен быть хорошо знаком ребенку. Этого легко добиться, если он предварительно занимался по пособиям 2-й ступени «I CAN SPEAK» (устный вводный курс). Если у ребенка не было такой возможности, учитель должен предварять каждый урок по чтению ознакомлением с новой лексикой и грамматическими структурами, чтобы к моменту первого их прочтения ребенок уже достаточно хорошо их знал.

Материал пособия I can Read Цветочтение & Аудиоуроки рассчитан на 45 уроков по 40-45 минут каждый. По окончании 45 занятий дети овладевают навыками прочтения слов, состоящих из открытых и закрытых слогов. С объемом лексико-грамматического материала можно подробнее ознакомиться по изданным материалам для учителя. Необходимо иметь в виду, что правила чтения детям не разъясняются. Буквы, читающиеся определенным образом, окрашиваются в соответствующий цвет и представляются как отдельные единицы (обозначение "звуко-букв" в цвете смотрите на 3 стр. Книги для учителя).

После того как дети прочитывают цветные слова, они читают те же слова в черном написании. Часть слов представлена в зеленом цвете. Прочтение этих слов выучивается целиком. Работа по становлению навыков чтения ведется на каждом уроке примерно по одному и тому же плану.
Общий план проведения уроков представлен на страницах 5-7 Книги для учителя. При составлении пособия “I CAN READ” мы опирались на методические принципы, подробно описанные в пособии “I CAN SPEAK” («I LOVE ENGLISH»).
Но, разумеется, обучение чтению имеет свои специфические особенности.
1. Принцип комфортности. Для того чтобы дети чувствовали себя комфортно на занятиях, они должны: - не утомляться; - быть раскованными; - сохранять заинтересованность. Этому способствует замена цели процессом. Что это значит? Хотя в этом возрасте познавательный мотив уже выходит на передний план, по - прежнему одной из ведущих форм деятельности остается игровая. Учитывая напряженный график занятий детей, и как результат - повышенную их утомляемость, можно с уверенностью сказать, что любой их них предпочтет игровую форму деятельности учебной. Поэтому в нашем пособии все задания носят игровой характер: ребенок воспринимает цель каждого задания как выполнение некоего игрового действия, в процессе которого он просто использует уже имеющиеся у него навыки чтения.
  2. Принцип погружения в языковую среду.
 Пособие “I CAN READ” является 2 ступенью комплекта “I LOVE ENGLISH” и логическим продолжением курсов “I CAN SING” (0 ступень) и “I CAN SPEAK” (1 ступень). Дети, обучавшиеся по этим пособиям, привыкли к тому, что уроки полностью ведутся на английском языке и легко осваивают чтение без перехода на родной язык, поскольку весь языковой материал многократно проговаривался ими. Если же ребенок не занимался по данным пособиям ранее, учителю необходимо предварять каждый урок чтения введением и отработкой материала в устной форме.
3. Принцип развития креативных способностей.
В пособии дано большое количество разнообразных заданий, опираясь на которые, ребенок может создать и свои собственные. Так, например, задания типа “Создай свой кроссворд и обменяйся с товарищем по парте” - всегда пользуются большой популярностью у детей.
4. Принцип естественного обучения.
Не секрет, что, обучаясь по некоторым пособиям, дети либо испытывают трудности при обучении чтению; либо, умея читать, не в состоянии бывают понять прочитанное. Это связано с тем, что материал, на котором отрабатывается чтении, недостаточно хорошо знаком детям. Мы обучаем чтению только на хорошо знакомом языковом материале и, таким образом, способствуем формированию функционального чтения, т.е. чтения с извлечением информации. Этому способствует также развитие навыков чтения про себя с выполнением заданий, необходимых для контроля понимания прочитанного. Это такие задания, как “Don’t forget!”, “6 sentences”, “Cross out...”
5. Принцип активизации основных каналов восприятия. - Зрительный канал несет основную нагрузку при обучении чтению. В целях создания более комфортных и эффективных условий для обучения, необходимо периодически переключать внимание ребенка с ближнего плана (чтение пособия) на дальний (чтение с доски, со стендов и т.д.) и наоборот.
- Аудиальный канал подключается при чтении вслух.
 - Кинестетический канал включается при упражнениях “Look”, “T-cards”, “Pretend, you are ...”.

В этом году, 17 мая, 2012 в Киеве впервые пройдет семинар Валерии Мещеряковой по технологии цветочтению в Украине!  Записывайтесь!